Pusat pekhidmatan Pendidikan Khas

=================================

Pihak sekolah bole membuat temujanji secara berkumpulan untuk murid2 yang disyaki ada masalah pembelajaran untuk berjumpa dengan pegawai pendidikan khas di 3PK yang berdekatan.

Pihak sekolah boleh hubungi 3PK berhampiran untuk perbincangan. Selepas itu, pihak sekolah perlu menghantar surat permohonan kepada Pengarah Bhgn Pendidikan Khas.

Sila hubungi 3PK Putrajaya di 03-88849246, atau emel 3pkputrajaya@gmail.com

Prosedur kemasukan ke PPKI tanpa kad OKU dan mendapatkan bantuan tambahan semasa peperiksaaan tanpa Kad OKU

Prosedur kemasukan ke PPKI tanpa kad OKU dan mendapatkan bantuan tambahan semasa peperiksaaan tanpa Kad OKU
--------------------------------------------------------------
Dapatkan Borang BPPOKU yang dikeluarkan oleh JKM. (Borang permohonan pendaftaran OKU).
http://www.jkm.gov.my/…/BORANG%20PENDAFTARAN%20OKU%20pindaa…

Prosedurnya ialah
-Isi borang BPPOKU dari JKM dan dapatkan pengesahan Doktor
- Satu salinan serahkan kepada PPD untuk memohon kemasukan ke PPKI
- Satu salinan kepada Sekolah PPKI setelah dapat penempatan dari PPD.
- Satu Salinan kepada JKM jika mahu memohon Kad OKU ( Jika tak mahu mohon tak perlu serah pada JKM)

*Borang BPPOKU yang lengkap berserta pengeshan Doktor adalah dokumen rasmi yang sama nilai kegunaannya seperti KAd OKU apabila berurusan dengan MoE ( pengguna borang BPPOKU tidak mendapat kemudahan sepenuhnya seperti Pemegang Kad OKU dan Tidak akan mendapat elaun EMK atau kemudahan tambang murah MAS, KTM dll)

The Unseen - Dyslexia and Depression

'I would like to talk about something serious: dyslexia and depression. NO, these two things are not the same, and one doesn’t cause the other, although some people may experience both conditions. I want to talk about the way we as a society (when I say society, I’m including myself) treat people with dyslexia and depression. It is shocking to me at how similar our reactions are to each of these two unseen conditions.

This post will be about those similarities. Please understand that I’m by no means saying dyslexia and depression are the same thing. It has been my experience that how and what we say about these conditions are unsettling and eerie when you look at them side by side......'http://www.ignitedyslexia.com/new-blog/2018/2/10/the-unseen-dyslexia-and-depression?fbclid=IwAR0Ya8qmWB02noEAvU92JkZ5Y0rhmbeGoUCeyliT4aP6UHMsJP4Qa1wv54I 

Consultation with Clinical Psychologist

Jika suspek anak ada permasalahan pembelajaran, Jumpala Clinical Psychologist sebagai permulaan

Consultation with Clinical Psychologist can help to confirm any suspicions that there might be a learning or cognitive disability.

Ini adalah diantara nama test penilaian yang akan dibuat bersama Clinical Psychologist

Cognitive Performance
- Weschler Intelliigence Scales for Children- Fourth Edition ( WISC-IV)
- Raven's Progressive matrice & Vocabulary Scale

Adaptive behaviour
- Conners Early Childhood ( Conners EC)
- Conners 3rd Edition

- Adaptive Behaviour Assestment Systems - 2nd Edition (ABAS-II)

- Childhood Autism rating Scale - 2nd Edition (CARS-2)

- Dyslexia Screening Test Junior - (DST-J)

- ASEBA School-Age Form & Profiles : Child Behaviour Checklist (CBCL)
- ASEBA School-Age Form & Profiles ; Teachers' rating Form (TRF)
- Autism Diagnostic ObservationSchedule, 2nd Edition (ADOS-2)

But all this test have it own limitation. Its in English and dont use local data .

Sebarang pengesahan masalah pembelajaran bukan dengan hanya sekali jumpa pakar dan dapat pengesahan. The valuation, assesment, observation and test should be done for a period of time.

Setelah mendapat assesment report from Clinical Psychologist, ia akan menjadi lebih mudah untuk merancang the next course of action.

Its wrong to say ' Anak saya tak tahu membaca dan menulis, dia ada disleksia' atau 'Anak saya disleksia sebab tu dia tak tau membaca dan menulis'

'There must be a cause and reason why the kid is having difficulty in learning to read despite conventional instruction and having adequate intelligence,,,'

'Dyslexia' is just a term to describe the multiple cause that lead to difficulty in reading.

- ini belum masuk bab menulis as copying, writing as written expression, writing as comprehension...... , belum masuk bab emotional and behaviour, Dan kebanyakan mereka juga adalah borderline High Functioning ASD, showing autistic trait but not diagnose as one..... anxiety..... low self esteem....
Dulu saya selalu cakap to myself, As long as Qaisya know how to read and write, I am good already.... how wrong can I be....

Ujian saringan disleksia

Ada ramai parent yang merasakan anak mereka dyslexic, hanya melalui andaian sendiri atau hanya selepas membuat 'dyslexia screening' atau ujian saringan disleksia. Ujian saringan/screening hanyalah peperiksaan awal.

Untuk kepastian , buatlah pemeriksaan lanjut dan dapatkan pengesahan dari pakar pakar berikut

1. Development Paedtracian
( Bukan Paedtracian/ DrKanak Kanak akan hanya memeriksa kesihatan , masalah pembelajaran bukan kepakaran mereka )

2. Educational Psychologist
3. Klinical Psychologist
4. Occupational Therapist
5. Psychologist
6. Special Need Teacher/ Guru Pendidikan Khas
7. Speech- Language Pathologist/ Therapist

Setiap mereka ada bidang pengkhususan mereka. Diagnose dan assestment yang betul adalah sangat penting untuk merancang intervension yang sesuai. Tujuan assestment / penilaian bukanla untuk pengesahan disleksia sahaja, tetapi adalah untuk mengetahui apakah permesalahan / kondisi seseorang itu. Apabila buat assestment , beritahu kenapa buat assetment, dan biarlah mereka yang menilai dan buat pemeriksaan yang sepatutnya berdasarkan permasalahan yang dimaklumkan. mana tahu ia bukan hanya disleksia atau ada permasalahan lain? Tidak perlu cakap nak buat pengesahan disleksia, nanti yang lain 2 tak diperiksa pula, sebab Doktor dan pakar akan ingat kita nak buat pengesahan disleksia sahaja. Assesment ialah untuk mengetahui dimana kekurangan/defisit/delay. Untuk mengenal pasti the strengh and ciri ciri / personaliti. Follow up mesti dibuat kerana mereka dalam proses pembesaran... apa yang didiagnose hari ini mungkin akan berubah pada tahun depan. What kind of progress sepanjang tahun... jika tiada , perlu ditahu kenapa? kena buat perubahan. Cara pembelajaran tak sesuai? salah diagnose ke?

We are racing against time. Jika salah diagnose, salah buat intervension, selepas setahun dua , anak masih tiada perubahan...

Setiap program intervension dan terapi , terutama di tempat swasta akan melibatkan kos dan masa.

Dapatkanlah assestment dari Dr. dan Hospital. dan berbincang selalu dengan Guru dan Sekolah.

Our Journey#2
============
A very detail and comprehensive report . By Kidzgrow. This is the same report given to PPUKM, when applying the OKU Card. Eventhough I have the report, I don’t understand it at that time , looking back, All the ‘red flag’ have already been stated in the report. I don't do what is required ... The missing opportunity.... 

What dyslexia is called depends upon the type of specialist who did the testing, and their knowledge of dyslexia.

Dyslexia affects many different areas, but some testers only check one area. They find one weakness and come to the wrong conclusion. They don’t realize that weakness may be part of a bigger problem: dyslexia.
It’s like the fable of the blind men who approach an elephant from various directions. The one who discovers the trunk describes the animal very differently than the one who finds the tail, than the one who finds the leg, the tusk, etc.
None of them “see” that what they found is just one part of a bigger thing, an elephant.

‘Dyslexia' is an alternative term used to refer to a patern of learning difficulties characterized by problem with accurate or fluent word recognition, poor decoding and poor spelling abilities
DSM-5